Modelo Por Descubrimiento

Es Una propuesta Que NACE COMO Respuesta a las Diferentes dificultades presentadas en el Modelo Porción transmission; Dentro del Modelo Sí pueden distinguir dos Matices La Primera de Ellos denominado Modelo Porción Descubrimientos el Mismo estudiante Quien integra la nueva Información y Llega a Construir Conclusiones Originales.

Todo ESTO Hace Que la Ciencia y Su Enseñanza Sí reconozcan en los Contextos Escolares from supuestos de Como:

• el Conocimiento está en La Realidad Cotidiana, y el alumno, en contacto Con Ella, Acceder Florerias del espontaneamente a el (inductivismo, Extremo).
• Es muy Importante Aprender procedimientos y Actitudes Que el Aprendizaje de contenidos Científicos.

Estudiante:

Se le consideracion de DE como Sujeto de La Que Adquiere el Conocimiento en contacto estafa La Realidad en Donde la Acción Mediadora sí reducen un permitir Que lo vivan y actúen Alumnos de como pequeños Científicos Para Qué DESCUBRA porción Razonamiento inductivo los concepts y Leyes a partir de la OS Observación .

Docente:

Se convierte sin coordinador del Trabajo en el aula, fundamentado en el empirismo ingenuo o inductivo here, Enseñar Ciencias es Enseñar Destrezas de Investigación ESTO Hace Que el docente no de importância del tanto del los concepts y porción relegue a la ONU Segundo plano la vital importancia Ciencia empre Relación Sujetos Y Escolar.

La Con lo anterior sí configuración Aun Mas La crisis del Modelo, al ConSiderar irrelevantes del los Contenidos, Pues es mas Importante la Aplicación del Método Científico y do Cumplimiento riguroso de Me Discusión de lo conceptual o la identification de COMO SE DIJO anteriormente.

No Podemos Aceptar Que el educando Piense o intente resolver de Igual Manera, sos Problemas tal y de como lo HACE EL Podemos tampoco Científico Asumir porción Igual de Me-forma En que sin Científico Resuelve sos Problemas cotidianos mar La Misma Que utiliza párr resolver SUS Problemas Científico.

¿Cuales hijo Las contradictorio de los Arboles?

Raíz: es la Instancia de instancia de parte del Árbol Que Queda Bajo tierra do Función es sujetar principales El árbol y el absorbedor de agua y los Minerales del Suelo la Mayoría de los Arboles Tienen Una Raíz principal de La que se Surgen Las Raíces Secundarias.

Tallo:  Es La Estructura del Árbol de Que separaciones Las Raíces de la copa Donde sí situan las ramas y de Las Hojas, en el Caso de los arboles Llama del SE de tronco, la Función Del tronco-ES Separar Las Hojas Con Las Raíces, y Transportar la savia from bruta el Consuelo HACIA Las Hojas y la savia Elaborada MEDIANTE EL Proceso de la Fotosíntesis.

Hojas: Hijo Una de las mas Importantes, Que estan encargadas de Realizar la Fotosíntesis, Asi Como La Respiración y la transpiración vegetal.

Ramas: Hijo del del los tallos Secundarios Que se originan a partir de Las yemas, el Desarrollo de las yemas Producen Brotes aire acondicionado Hojas Cuyo Lugar Crecimiento total de Dara una rama Una.

Flores:    Las flores Hijo Organos Sexuales de los Arboles, Son La Mayoría de los Arboles hermafroditas es Decir, contienen el Mismo Ejemplar Flores Con Los dos Sexos en el CADA en flor.

Vilma López y Gustavo Mexicano

Proyecto Para el alumno

MATERIAL

1 VASO

1 PEDAZO DE ALGODÓN

1 POCO DE AGUA

5 GRANOS DE MAÍZ

ELABORACIÓN DEL PROYECTO:

PRIMERO DEBES DE INGRESARLE AL VASO EL ALGODÓN, LUEGO DEBES DE mojar UN POCO EL ALGODÓN YA QUE LO TIENE Húmedo COLOCA LOS CINCO GRANOS DE MAÍZ DENTRO DEL VASO Y OBSERVA QUE ES LO QUE PASA CON LOS GRANOS DE MAÍZ.

DESCRIBIR EL QUE PASA Procedimiento Día a Día  CON TU EXPERIMENTO Y TOMA FOTOS DE COMO VA CRECIENDO DÍA A DIA.

FOTOS 

VÍDEO PARTES DE UNA PLANTA:

Modelos Didáctcos Para La Enseñanza De Las Ciencias Naturales

Modelo De Enseñanza Por Transmisión - Recepción:

Es quizás el mas arraigado en los centros educativos, con una evidente impugnación desde planteamientos teóricos que se oponen a su desarrollo y aplicación desde planteamientos teóricos que se oponen a su desarrollo y aplicación en el contesto educativo actual. es incuestionable que este modelo encuentra en los escenarios educativos a muchos defensores en el que hacer educativo cotidiano en donde las evidencias que lo ratifican, claramente en los contextos escolares son las siguientes.

Relación Con La Ciencia:

Se intenta perpetuarla, al concebir La Ciencia Como Un cúmulo de conocimientos acabado, objetivos, absolutos y verdaderos, desconociendo por completo se desarrollo histórico y epistemológico, elementos necesarios para la orientación de su enseñanza y la comprensión de la misma.

Estudiante:

es considerado de Como Una pagina en blanco en La Que se inscriben los Contenidos Se asume Que Se Puede Transportar el Conocimiento Elaborado de la Mente de UNA PERSONA una Otra, hecho que desconoce la complejidad y dinámica de construcción del conocimiento, el contexto socio/cultural del educando.

Docente:

sí convierte en el Portavoz de la Ciencia y do función se reduce COMO Manifiesta lo pozo, una exponer desde la es resultados de la actividad científica y en donde la intención y perspectiva del aprendizaje es que los educandos apliquen el conocimiento en la resolución de problemas cerrados y cuantitativos. Al fundamentar la enseñanza en la transmisión oral, marca la diferencia entre los poseedores del conocimiento y los receptores ignorantes del mismo proceso de enseñanza y aprendizaje que recuerda a las acciones de consignación bancaria en el cual se deposita un conocimiento en la mente del educando.

OBSERVA ESTE VÍDEO

Trabajo Y Potencia

Trabajo:

En  Clásica mecánica , El Trabajo Que Realiza Una  Fuerza  Sobre Un cuerpo Equivale a la  Energía  Necesaria párrafo  desplazar  el Cuerpo.  1   El Trabajo es Una   Magnitud Física.

Se Realiza Trabajo CUANDO Un cuerpo Recorre Una DISTANCIA Por La Acción De Una Fuerza.  El Trabajo Depende de dos  factors : Fuerza y Desplazamiento.

La fuerza es la causa del Movimiento y el Desplazamiento es La Distancia Que Recorre el Cuerpo.

Fórmulas

}    T = f * s

}    S = t / f       D = t / f

}    F * d cos θ

}    Para dar las respuestas de los Problemas de Trabajo Sí dan en (JOULE) (J) 

Dinámica  :

Es La Que Estudia las Causas Que Producen los MOVIMIENTOS Y SUS Efectos, permitiéndonos predecir los Movimientos de Un cuerpo o de conjunto de Cuerpos Una Vez conocidas Condiciones suspensiones. 

Tablas de Unidades:

Sistema  internacional:  Llamado  ASI  MKS Longitud, MEDIDA EN metros, masa, Medida baño Kilogramos y Tiempo Medido baño Segundos.

Sistema cegesimal :  Centimetros  CGS Gramo, Segundos.

Sistema Inglés Absoluto: pie, libra, segundos.

Potencia:

 En  Física , Potencia (Símbolo P) nota 1  es la CANTIDAD de  Trabajo  efectuado porción Unidad de  Tiempo .

Si W es la CANTIDAD de  Trabajo  Realizado Durante la ONU INTERVALO de  Tiempo  de DURACIÓN Dt, los medios de comunicación la Potencia Durante ESE INTERVALO no está dada Por La Relación:

La Potencia Instantánea Es El valor limite de la Potencia CUANDO EL INTERVALO medios de Tiempo Dt sí aproxima a cero. En El Caso De Un Cuerpo De Pequeñas Dimensiones:

A la Rapidez estafa Que se Realiza Trabajo de la ONU.

T = Tiempo Empleado

P = Potencia

F = Fuerza

V = VELOCIDAD

S = Espacio

COS = Coseno

HP = Caballo de Fuerza

t = Tiempo

 

Trabajo y Potencia trabajan juntas CADA Una facilitación al ser humano a que haga en menos tiempo su trabajo, para poder avanzar mas rapido lo que tienen que terminar.

Gustavo Mexicano y Karla Morales:

Tabla Periodica De Los Elementos

La tabla periódica de los Elementos clasifica, organiza y Distribuye los distintos  Elementos  Químicos  del conforme una suspensión Propiedades y Características; do FUNCION principales es establecer Orden ONU específico agrupando Elementos.

Suele atribuirse la tabla a  Dmitri Mendeleyev , Quien ordeño Los Elementos basándose en sus Información Propiedades Químicas, busque si  Julius Lothar Meyer , Trabajando Por Separado, Llevo un des cabo ordenamiento à partir De Las Propiedades Físicas De Los Atomos . La Estructura actual porción designed FUE  Alfred Werner  a partir de la version de Mendeleyev. En 1952, el Científico costarricense  Gil Chaverri  (1921-2005) PRESENTO UNA Nueva Version Basada En La Estructura Electrónica de Los Elementos, LA CuAl permite colocar lantánidos las series y Número Atómico los actínidos En Una Secuencia lógica de acuerdo Con su.

Descubrimiento De Los Elementos:

Aunque algunos Elementos de como el  oro  (Au),  plata  (Ag),  cobre  (Cu),  plomo  (Pb) y  mercurio  (Hg) ya Eran Conocidos desde la ANTIGÜEDAD, El Primer Descubrimiento Científico de las Naciones Unidas Elemento Ocurrió en El Siglo XVII, Cuando el alquimista  Henning Brand  descubrio el  fósforo (P) . 5  En El Siglo XVIII sí conocieron numerosos Nuevos Elementos, Los Mas Importantes de los Cuales were LOS GASES, aire development de la  química neumática :  Oxígeno  (O),  Hidrógeno  (H) y  Nitrógeno  (N). 

Nocion  De Los Elementos y Propiedades  Periódicas :

 Logicamente, sin Requisito Previo necessary a la construcción de la tabla periódica era El Descubrimiento de la onu del numero Suficiente de Elementos Individuales, Que hiciera Posible ENCONTRAR Alguna pauta en Comportamiento Químico y Sus Propiedades.

La Palabra "Elemento" Procede de la Ciencia griega, where denominador Elementos "ciertos Cuerpos primitivos y simples Que No Estan Formados Por Other bodies, ni de UNOS de Other, hijo Y Que los Ingredientes de Que se Componen INMEDIATAMENTE y en Que se resuelven en ÚLTIMO Término Todos Los Cuerpos Perfectamente mixtos ". En Realidad, esa frase aparece en el Contexto de la Crítica de Robert Boyle a Los Cuatro Elementos aristotélicos.

Los pesos atómicos

A Principios del siglo XIX,  John Dalton  ( 1 mil setecientas sesenta y seis - una mil ochocientas cuarenta y cuatro ) Su director Aportación consistió en la Formulacion de la ONU "atomismo Químico" que permitia Integrar la nueva definition de Elemento realizada porción  Antoine Lavoisier  ( 1 mil setecientas cuarenta y tres - 1794 ) y Las Leyes ponderales de la química (proporciones definidas, proporciones múltiples, proporciones recíprocas).

Dalton Sabia Que Una instancia de parte de Hidrógeno en sí combinaba estafa siete contradictorio de Oxígeno párr Producir agua. Por lo del tanto, si la Combinación sí producía un Átomo Átomo, es Decir, sin Átomo de Hidrógeno sí combinaba ONU de la estafa Átomo de Oxígeno, La Relación Entre las masas de ESTOS Atomos Debia servicio 01:07.

Metales, no hay Metales, metaloides y Metales de Transición

La Primera Clasificacion de Elementos Conocida FUE propuesta porción  Antoine Lavoisier , Quien propuso Que Los Elementos sí clasificaran en  Metales ,  Metales no  y  metaloides  o  Metales de Transición . Aunque muy Práctica y todavia funcional en la tabla periódica moderna, FUE Rechazada debido una cola HABIA MUCHAS differences TANTO En Las  Propiedades Físicas  Como en Las  Químicas .

Vilma López y Sonia Cojo:

Factores Bioticos Y Abioticos de un Ecosistema

FACTORES BIÓTICOS:

Los factors bióticos hijo Los Seres vivos de la ONU sobreviven Que ecosistema. Pueden referirse A La  flora , La  fauna , Los Humanos De Un Lugar Y Interacciones suspensiones. Los individuals Deben Tener Comportamiento y Características fisiológicas Específicas Que permitan do Supervivencia y do  Reproducción  en Definido ambiente un. La Condición de compartir Un ambiente Engendra Una Competencia Entre Las  species , POR dada el  Alimento , El Espacio, etc

De Una  Población  de las Naciones Unidas es de conjunto de Organismos De Una espécie Que Estan En Una Misma zona. Se refiere a vivos DEL ORGANISMOS, sean  unicelulares  o  pluricelulares .

Los factores bióticos se clasifican en:

Productores o  autótrofos , Organismos CAPACES de Fabricar o sintetizar do proprio Alimento a partir de sustancias inorgánicas de como  Dióxido de Carbono , Agua Minerales de ventas y. Las  Plantas  hijo Seres autótrofos.

Consumidores o  heterótrofos , Organismos incapaces de Producir do Alimento, POR ELLO lo ingieren ya sintetizado. Los  animals  hijo Seres Consumidores.

Componedores Des, Organismos Que se alimentan de  materia Orgánica  en  Descomposición . Entre ELLOS ESTAN Las LEVADURAS , El los  hongos  y Las  Bacterias .

Factores abióticos:

Los  factors abióticos  hijo los distintos components Que DETERMINAN El Espacio Físico En El Cual Habitan los Seres vivos ; Entre los mas Importantes de Podemos ENCONTRAR: el agua , la Temperatura , la luz , el pH , el Consuelo , la HUMEDAD , el aire (el pecado Cual MUCHOS SERES vivos no podrian Vivir) y Los Nutrientes . ¹          

Especificamente, hijo los factors sin vida.

Los FACTORES abióticos hijo del los Principales, Frenos Del Crecimiento De Las Poblaciones. Estós Varian según rubro el ecosistema de la CADA servicio vivo, EJEMPLO Por El factor de biolimitante fundamental en el desierto es el agua, Que MIENTRAS párr Los Seres vivos de las Zonas Profundas del mar el freno es la luz .     

Luz Energía solar

La luz es la principal de la Fuente de Energía. Su variabilidad Depende, Entre Otras Causas, de los  Movimientos de Rotación  y de  traslación  de la Tierra, Lo Que da Como Resultado PERÍODO foto ONU (CANTIDAD de luz en Relación ONU de la estafa PERIODO DE TIEMPO Determinado) Que producen Cambios fisiológicos y Periódicos.

Factor de la ONU La luz es abiótico Esencial del ecosistema, Dado Que constituye el SUMINISTRO DE ENERGIA principales Fría Para Todos el los Organismos. La  Energía lumínica  es convertida porción las  Plantas  en  Energía química  gracias al Proceso Llamado Fotosíntesis. ESTA Energía Química es Contacto Encerrada En Las sustancias  Orgánicas producidas  porciones Las Plantas. Es Decir, el pecado Que la luz, la vida no existiría Sobre la  Tierra .

Temperatura :

Es Útil Para Los ORGANISMOS Los  ectodérmicos , párr servicio Preciso, los Organismos Que No Estan Adaptados párrafo normal corporal do Temperatura (EJEMPLO POR, el los peces , el los  Anfibios  y Los  reptiles ). Las Plantas utilizan Una CANTIDAD Pequeña del heat párr realizar el Proceso fotosintetico y sí adaptan párr Sobrevivir Entre Límites de Temperatura Mínimos y Máximos.

De Cuando las ondas infrarrojas Penetran en la Atmósfera, el Agua y el  Dióxido de Carbono  en la Atmósfera terrestre demoran La Salida de las ondas del heat, consecuentemente la Radiación Infrarroja permanece en la Atmósfera y la Calienta ( efecto invernadero ).

Atmosfera:

La Presencia de Vida Sobre Nuestro planeta no Posible seria pecado our Atmósfera real. De Muchos  planetas  en nuestro de  sistema solar EL  Tienen Una Atmosfera, Pero La Estructura De La Atmósfera Terrestre es Contacto La Para ideales El Origen Y La perpetuación De La  Vida  Como La CONOCEMOS. Su constitución Hace Que la Atmósfera terrestre mar muy especial.

La troposfera contains Las Tres Cuartas Partes De TODAS las  Moléculas  de la Atmósfera. This capa está en Movimiento continuo, y CASI Todos Los  fenómenos Meteorológicos  ocurren en ella.

Agua

El  agua  (H2O) Es Un párrafo indispensable factor de la vida. La vida en sí originó en el agua, y de Todos los Seres vivos Tienen necesidad del Agua Para subsistir. El agua forma a instancia de parte de Diversos Procesos Químicos Orgánicos, EJEMPLO POR, las Moléculas de agua en sí USAN Durante la  Fotosíntesis , liberando a la Atmósfera los Atomos de Oxígeno del agua.

El agua Actúa Como Un  termorregulador  del  clima  y de los Sistemas Vivientes; gracias al agua, el clima de la Tierra Se mantiene Estable. El agua de Como Funciona termorregulador en los Sistemas vivos, especialmente cuarto Animales endodermos  ( Aves  Y  Mamíferos ).

Ejempo

Eréndira Ramos y Mynor Reyes:

FASES DE LA CÉLULA

Fases De La Célula:

El  Ciclo celular  Es Un Conjunto ORDENADO de Sucesos Que Conducen al  Crecimiento de la  célula  y la  división   en dos Células hijas,  Las Etapas, HIJO T ₁ -SG ₂  y M. El Estado T ₁  QUIERE Decir "GAP 1" (INTERVALO 1) . El Estado S Representación la "Síntesis", en el Que ocurre la replicación del  ADN . El Estado T ₂  Representantes "GAP 2" (INTERVALO 2). El Estado M Representación «la fase M», y Agrupa a la  mitosis  o  la meiosis  (reparto de materiales de genético  nuclear) y La   Las Etapas, hijo de G1-S-G2 y M. El Estado G1 QUIERE Decir "GAP 1" (INTERVALO 1). El Estado S representación la "Síntesis", en el Que ocurre la replicación del ADN. El Estado G2 representación "GAP 2" (INTERVALO 2). El Estado M representación «la fase M», y Agrupa a la mitosis o la meiosis (reparto de material de genético nuclear) y la citocinesis (división del citoplasma). Las Células Que se encuentran en el Ciclo celular sí denominan «proliferantes» y las Que se encuentran en fase G0 sí Llaman Células «quiescentes» 0.1 TODAS las Células sí originan unicamente de Otra existente estafa anterioridad.2 El Ciclo celular sí Inicia en el Instante En que aparece Una nueva célula, Descendiente de Otra Que se dividen, y terminación en El Momento En que dicha célula, POR división subsiguiente, origina dos Nuevas Células hijas.   (división del  citoplasma ). Las Células Que se encuentran en el Ciclo Celular Sí denominan «proliferantes» y las Que se encuentran en fase T ₀  Sí Llaman Células «quiescentes».   TODAS las Células Sí originan unicamente de Otra existente estafa anterioridad.   El Ciclo celular Sí Inicia en el Instante En que aparece Una nueva célula, Descendiente de Otra Que se DIVIDEN, y terminación en El Momento En que dicha célula, subsiguiente división del POR, origina dos Nuevas Células hijas.

Fases del Ciclo celular:

La Célula Puede del citado quedaràs En Dos ESTADOS claramente diferenciados

• El Estado de no división o interfase  . La célula Realiza SUS FUNCIONES Específicas y, si no no está destinada a Avanzar a la división celular, Comienza Porción Realizar la Duplicación de hacer el ADN .  
• El Estado de división, Llamado fase M,  
• Interfase:  . Es el PERÍODO comprendido Entre mitosis Es la fase Más Larga del Ciclo celular, ocupando Casi el 90% de Ciclo, trascurre Entre dos mitosis y Tres Comprende Etapas
• Fase G1 :  Es La Primera Fase del Ciclo celular, en La Que EXISTE Crecimiento celular estafa Síntesis de Proteínas  y de ARN . Es el PERÍODO Que trascurre Entre El Fin De Una mitosis y el inicio de la Síntesis de ADN.  
• Fase S:   Es La Segunda fase del Ciclo, en La que se produzca la  replicación o Síntesis del ADN , COMO CADA Resultado  cromosoma   Sí Duplicación y encaja Formado Por dos  cromátidas   idénticas. Con la Duplicación del ADN, el núcleo   Contiene el doble de Proteínas Nucleares y de ADN Que al Principio.
• FaseG2:   Es La Tercera fase de Crecimiento del Ciclo celular en La Que Continua la Síntesis de Proteínas y ARN. Al final, de esta PERÍODO Sí OS Observación al microscopio Cambios en la Estructura celular, Que Indican El Principio de la división celular. 

• Fase M (mitosis y citocinesis):  . Es La División Celular baño La Que en Una célula progenitora (celulas eucariotas, Células somáticas-Células Comunes del cuerpo-) Sí Dividir en dos Células hijas idénticas Esta fase INCLUYE la  mitosis , sin do Vez Dividida en :  Profase ,  metafase ,  anafase , telofase ; y la  citocinesis , Que se Inicia ya en la telofase mitótica. Si el Ciclo completo durara 24 horas, fase M duraría Alrededor de hora media la (30 Minutos). 

Metafase: Es La Fase De La mitosis y De La meiosos de Que SUCEDE DESPUES De La Profase baño La Que ESTA Pierde La Envoltura Y aparecen Las microtubilles.

Anafase: es Una fase de la mitosis y meiosos en La Que los cromosomas Sí Separan En Una célula eucariota CADA cromátida Sí desplaza al polo Opuesto de la célula.

Telofase: Es la reversión de los Procesos Que tuvieron Lugar Durante la Profase y prometofase o TODO mar Vuelve al Principio y sí Repite el Proceso.

Profase: es la de primera fase de la mitosis y de la meiosis en ella sí producir la condensación EXISTE en forma de cromatina condesada Dentro De Una Estructura Altamente Ordenada Llamada cromosoma.